TANGRAM
El Tangram o "siete tableros de astucia" (haciendo referencia a las cualidades que el juego requiere) es un juego chino muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas.
Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las siguientes:
Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las siguientes:
5 triángulos de diferentes tamaños, 1 cuadrado y 1 paralelogramo romboide
Los "Tans" se guardan formando un cuadrado con las 7 piezas.
Hoy en día, el Tangram se usa como entretenimiento, en psicología, en diseño, en filosofía y particularmente en educación.
En el área de enseñanza de las matemáticas el Tangram se emplea para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños trabajando conceptos matemáticos como: formas, tamaños, posición, orden, estructuración del espacio, etc...
El tangram es un juego que solía aparecer habitualmente entre los materiales de aula cada vez que se repartían entre los grupos al comenzar el curso, podía haber un par de juegos, a los que casi siempre les faltaba alguna pieza, además no había instrucciones, ni orientaciones, ni nada de material sobre su posible uso, así que se que quedaba al margen, no lo incluía en entre el material de uso habitual porque lo le encontraba una función o uso adecuado en el aula(en casa hacía tiempo que lo teníamos pero lo usábamos los adultos retándonos a ver quien conseguía realizar más figuras).
Por fin hace un par de años surgió una idea: y si pudiéramos trabajar-jugar todos al mismo tiempo con el tangram intentando resolver alguna figura, podría ser una buena forma de utilizarlo en el aula, pero necesitaríamos uno para cada uno, que además fuera de un material duradero pero fácilmente manipulable, que no costara mucho...vamos que había que buscar material de reciclaje en la clase para crear nuestros tangram.
Buscando entre los materiales antiguos encontramos una caja con alfombrillas para picar de "gomaeva", estaban bastante deterioradas pero podían servir, dibujamos las formas del tangram, lo recortamos y asi nació el tangram de clase. a partir de ese momento siempre que nos apetece sacamos el tangram y jugamos-trabajamos, unas veces con figuras sacadas de algún libro, o de internet, con figuras inventadas por los niños y niñas o creando nuevas formas.
Por fin hace un par de años surgió una idea: y si pudiéramos trabajar-jugar todos al mismo tiempo con el tangram intentando resolver alguna figura, podría ser una buena forma de utilizarlo en el aula, pero necesitaríamos uno para cada uno, que además fuera de un material duradero pero fácilmente manipulable, que no costara mucho...vamos que había que buscar material de reciclaje en la clase para crear nuestros tangram.
Buscando entre los materiales antiguos encontramos una caja con alfombrillas para picar de "gomaeva", estaban bastante deterioradas pero podían servir, dibujamos las formas del tangram, lo recortamos y asi nació el tangram de clase. a partir de ese momento siempre que nos apetece sacamos el tangram y jugamos-trabajamos, unas veces con figuras sacadas de algún libro, o de internet, con figuras inventadas por los niños y niñas o creando nuevas formas.
 |
| empezamos siempre contando las piezas |
 |
| la primera figura siempre es el cuadrado |
 |
| el cuadrado |
 |
| seguimos con alguna facilita |
 |
| una composición simple |
 |
| la casa "alta" por ejemplo |
 |
| es una figura que todos ya manejan |
 |
| algunos (como el del fondo) tienen que afinar un poco la colocación de alguna pieza |
 |
| y vamos añadiendo otras formas como el triangulo grande. |
