COLLAGES

   Dentro del proyecto sobre reciclaje que desarrollamos en el segundo trimestre, una de las propuestas fue crear cuadros que nos sirvieran para decorar la clase, buscamos en Internet diferentes tipos de cuadros para ver cuales éramos capaces nosotros de realizar en la clase con los materiales y herramientas de que disponemos.

   Entre todo lo que vimos hubo varias obras de arte que nos llamaron la atención, porque a diferencia de la mayoría, no eran pinturas ni dibujos, eran cuadros que parecían hechos "trocitos" de otras imágenes, fotos, dibujos...

   A partir de estas imágenes estudiamos las posibilidades que teníamos nosotros de hacer algo parecido, qué cosas necesitábamos para crear cuadros como estos: fotos, revistas, tijeras, pegamento...Lo buscamos todo en la clase y empezamos a trabajar.

   Primero probamos haciendo un collage, que así se llaman esos cuadros hechos "de trocitos", entre todos, un collage gigante que nos llevó varios días completar, había que buscar muchas cosas interesantes en las revistas, recortarlas e ir pegándolas.

   Después, una vez que acabamos el collage de toda la clase empezamos atrabajar cada uno en su propio collage, dando como resultado una colección de cuadros muy interesante que tuvimos durante un tiempo expuesta en el aula y después cada uno llevó el suyo a casa para compartirlo con las familias, cada collage es diferente, cada uno buscó lo que le parecía interesante o lo primero que encontró (cada uno se implicó como quiso), los hay temáticos, los hay artísticos y los hay...bueno, hay de todo, de todo hecho por niños y niñas de tres años aprendiendo a recortar, porque en estas actividades fue cuando iniciamos la técnica de recortado con tijeras, cuando nos hizo falta para algo en concreto saber usar las tijeras.

Aquí están expuestos algunos de los trabajos realizados por los niños y niñas:

TALLER DE COLOREADO "MANDALA"

   Los mandalas son diagramas o representaciones esquemáticas y simbólicas del macrocosmos y el microcosmos, utilizados en el budismo y el hinduismo. Estructuralmente, el espacio sagrado (el centro del universo y soporte de concentración), es generalmente representado como un círculo inscrito dentro de una forma cuadrangular. En la práctica, los iantra hindúes son lineales, mientras que los mandalas budistas son bastante figurativos.

                Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mandalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear de los niños, donde viene el mandala sólo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear. Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa ya que quien está haciéndolo lo colorea según sus gustos estéticos e imaginativos. La pueden realizar personas de cualquier edad, siendo además una actividad que fortalece la creatividad y la concentración.

            Con este taller de coloreado de mandalas lo que intentamos es sustituir las actividades clásicas de coloreado, en las que más o menos a la fuerza se colocaban en los proyectos o unidades ¨fichas¨ de coloreado para trabajar esta técnica sin que estuvieran integradas en la línea de trabajo o simplemente se justificaba basándose en que los elementos a colorear estaban relacionados con la temática objeto de estudio.

    

   Trabajando la técnica de coloreado con los mandalas dotamos de sentido propio a la actividad, coloreamos para colorear, además aprovecharemos esta actividad para trabajar la relajación, siempre que estemos coloreando tendremos música relajante que nos ayudará a concentrarnos en la actividad, también utilizaremos este momento para trabajar la observación y el análisis ya que antes de colorear “estudiamos” el mandala: los diferentes círculos concéntricos, los tamaños de éstos, los elementos que lo componen, etc.  Y escogeremos el orden en el que vamos a realizarlo: dentro-fuera o fuera-dentro, mientras pensamos que colores queremos utilizar. 

                

         En definitiva, este taller de coloreado lo que pretende es dar relevancia a una actividad y a una técnica, que tradicionalmente se prioriza en infantil pero que sin embargo se suele programar como algo secundario dentro de otras actividades, dándole aquí sentido propio, un momento específico y especial  dentro de un ambiente adecuado para su desarrollo.

            Por último, aquí dejo un enlace a una pagina de mandalas infantiles para colorear que servirán para iniciar esta técnica, aunque por la experiencia de este curso, pronto necesitan aumentar la complejidad para que sea motivador, ya que si lo consideran fácil, prestan menos atención y el resultado pierde calidad, a nivel de técnica plástica y a nivel de relajación-concentración.

           El enlace es de una pagina típica de dibujos para colorear, pero tiene una colección de mandalas bastante aceptable para comenzar.

http://www.dibujos.org/mandalas-infantiles.html

"LA ACEITUNA II"

Como podéis imaginar el proyecto sobre la aceituna no acabó con la visita al olivar, teníamos que sacarle provecho a toda la información nueva que teníamos, y por supuesto a las aceituna que nos había dejado traernos el abuelo de Anabel.

.Mientras intentábamos organizar una visita a eso que llaman "molino de aceite" para ver de verdad que pasaba allí con las aceitunas, buscamos información en Internet, y encontramos muchas imágenes en las que se veía como se machaca la aceituna para sacar el aceite con unas maquinas, que unas veces se mueven "solas" y otras veces la mueven animales y hasta las personas.

Como nosotros no eramos capaces de fabricar maquinas así, buscamos la forma de sacar un poco de aceite de nuestras aceitunas, habíamos visto que necesitábamos:

-Una piedra para moler las aceitunas

-Un colador para filtrar el aceite

-Un recipiente para recogerlo

- Y aceitunas.

De todo esto si teníamos en la clase, piedras del la mesa de la Naturaleza, coladores y recipientes de los talleres de cocina y las aceitunas que recogimos nosotros mismos.

Así que todo listo para sacar nuestro propio aceite:

primero separamos las hojas y ramas de las aceitunas

después las lavamos

 y seleccionamos las que no estaban estropeadas.

Y entre todos y con mucha paciencia empezamos a molerlas hasta conseguir sacar algo de aceite:

 Estuvimos estudiando que se podía hacer con ese aceite, olía a aceite, parecía aceite pero no tenia color de aceite, era morado, lila, no nos íbamos a tomar ese aceite, ¿que podíamos hacer con el? !PINTAR!

¿Pero qué pasa?, todo lo que pintamos tiene el mismo color... que podemos hacer para cambiar de color el aceite, podemos añadirle cosas que tengan color, por ejemplo:

-"Amarillo" que se le echa a las comidas, fuimos a la cocina del colegio y pedimos prestado un poco de colorante para probar a mezclarlo con el aceite.

lo mezclamos con una batidora y mucho cuidado...

y... si, ahora podemos pintar tambien de naranja con aceite.

 -"Hojas verdes", fuimos al patio a por hojas verdes para probar.

las trituramos bien...

y ahora era pintura verde.

Al menos ahora teníamos dos colores diferentes para pintar:

Ya habíamos encontrado una utilidad al aceite que se saca de las aceitunas, pero sería solo para por lo que se cogían las aceitunas, o habría algo más importante que hacer con el aceite, si tanta gente de nuestro pueblo se iba a coger aceitunas...